CRONOGRAMA PROPOSITIVO 2016.1

PRÁTICA 2

pROCEDIMENTO

- cada grupo funda aleatoriamente uma população com 20 individuos;

- corta papeis representando cada um dos indivíduos;

- ação da migração – pegar aleatoriamente 10 papeis e passar para o grupo ao lado;

Calcular frequências genotípicas e gênicas e ver se está em equilíbrio

- ação da seleção – eliminar 50% dos indivíduos com fenótipo dominante

Calcular frequências genotípicas e gênicas e ver se está em equilíbrio

- ação da mutação – cada grupo deverá mudar um alelo do genótipo de um indivíduo

Calcular frequências genotípicas e gênicas e ver se está em equilíbrio

- ação da deriva – cada grupo escolherá dois indivíduos para representar a população

Calcular frequências genotípicas e gênicas e ver se está em equilíbrio

ESTUDO DIRIGIDO

1.    Determine as frequências gênicas e genotípicas das seguintes populações:

a)    100AA, 218Aa e 34aa

b)    128AA, 443Aa e 99aa

c)     25AA, 50Aa e 25aa

d)    890AA, 1340Aa e 450aa

2. Qual é a importância da panmixia para o estabelecimento do equilíbrio genético

3. Porque associamos a adaptabilidade de um organismo ao seu potencial reprodutivo

4. Considerando um locus com 3 alelos (1,2 e 3) que encontra-se em equilíbrio de Hardy Weinberg e sabendo que f(1) = 0,5; f(2) = 0,3 e f(3) = 0,2, determine as frequências genotípicas desta população.

5. Determine se a seguinte população encontra-se em EHW: 55BB, 65Bb e 28bb.

AULA PRÁTICA 1

http://www.aprendendoevolucao.blogspot.com.br/2015/03/aula-pratica-1.html

EXERCÍCIO RESOLVIDO PASSO A PASSO

EQUILÍBRIO DE HARDY-WEINBERG

http://aprendendoevolucao.blogspot.com.br/2012/09/equilibrio-de-hardy-weinberg.html

MATERIAL DE APOIO
http://labs.icb.ufmg.br/lbem/aulas/grad/evol/hwpop.html

ATIVIDADE PARA DIA 31 DE AGOSTO

1) DETERMINE AS FREQUÊNCIAS GENOTÍPICAS E GÊNICAS PARA UMA POPULAÇÃO NA QUAL:

A) 150 INDIVÍDUOS SÃO AA, 238 SÃO Aa E 34 SÃO aa.

B) 44 INDIVÍDUOS SÃO AA, 28 SÃO Aa E 4 SÃO aa.

C) 5434 INDIVÍDUOS SÃO AA, 1123 SÃO Aa E 3894 SÃO aa.

2) EM UMA POPULAÇÃO DE 2400 INDIVÍDUOS, 250 SÃO AA; 1200 Aa E OS DEMAIS aa. DETERMINE AS FREQUÊNCIAS GÊNICAS E GENOTÍPICAS NESTA POPULAÇÃO.

3) CONSIDERANDO QUE A COR BRANCA DAS FLORES DE UMA ESPÉCIE VEGETAL É RECESSIVA EM RELAÇÃO À COLORAÇÃO AMARELA, QUAL É A FREQUÊNCIA DO FENÓTIPO RECESSIVO EM UMA POPULAÇÃO NA QUAL 1234 INDIVIDUOS TEM FLORES BRANCAS E 2322 POSSUEM FLORES AMARELAS?

4) EM UMA POPULAÇÃO DE 1000 INDIVÍDUOS, 213 SÃO AA E 442 SÃO aa. QUAL É A FREQUÊNCIA DE HETEROZIGOTOS?

GENES NAS POPULAÇÕES

A Genética de Populações consiste no estudo da origem e do destino da variação genética de um grupo populacional. As premissas adotadas são:
- material genético pode ser replicado
- material genético pode variar (mutar e recombinar)
- o fenótipo resulta da interação do genótipo com o ambiente

Alguns conceitos básicos de genética são importantes:

gene

genótipo

fenótipo

alelo

locus

polimorfismo

homólogo

Defina cada um destes termos para relembrá-los

 

A base da hereditariedade está na transmissão das informações. Nos organismos de reprodução sexuada, a fusão dos gametas (fecundação) é o evento que leva a formação de um novo organismo, que recebe as informações de seus genitores. Assim:

 

gametas geram zigotos;

 

zigotos formam indivíduos que amadurecem sexualmente, tornando-se adultos;

 

adultos produzem gametas

A base da genética das populações reside em um paradigma: em termos genéticos, somos o resultado do que foi transmitidos pelos nossos ancestrais, tendo recebido estas informações a partir de nossos genitores.

 

Uma população é a unidade básica da evolução. Caracteristicamente as populações possuem continuidade genética no tempo (interconexões das gerações sucessivas) e no espaço (intercruzamento dos membros). Isto quer dizer que as informações genéticas, incluindo suas variações, são continuamente intercambiadas ao longo das sucessivas gerações.

Os genes presentes nos indivíduos compõe um conjunto coletivo, o pool genético, que é populacional. Assim, apesar de cada indivíduo consistir em uma unidade genética (uma combinação única de genes), a população é o elemento que apresenta todas as possibilidades e variações para o genoma.





Para que possamos estudar o comportamento dos genes nas populações iremos adotar um modelo simplificado.
- organismo diplóide (2n) de reprodução sexuada
- 1 locus gênico com 2 alelos, denominados A e a
- relação de dominância completa entre A e a

Assim, em nossa população teremos 3 genótipos possíveis (AA; Aa e aa) mas apenas 2 fenótipos (A e a).

Distribuição de frequências

Para um dado locus, a constituição genética do grupo resulta da distribuição de suas composições genotípicas individuais, ou seja, cada um dos genótipos presentes corresponde a uma parcela (fração) da população

Assim, em um locus autossômico que possui dois alelos (A e a), temos os seguintes genótipos:
AA - cuja frequência é representada por f(AA)
Aa - cuja frequência é representada por f(Aa)
aa - cuja frequência é representada por f(aa)

 

Como os genótipos são formados a partir de combinações de alelos, podemos identificar no grupo populacional a participação de cada combinação (incluindo as variantes do gene estudado) no conjunto de indivíduos. Assim, as frequências genotípicas refletem a ocorrência de cada um dos genótipos nas estruturação da população. Em uma população com N indivíduos, cada genótipo contará com n(genótipo) indivíduos. O valor de N sempre será dado pela soma dos indivíduos da população.

 

Por exemplo:

200AA

100Aa

200aa

N = AA + Aa + aa

N = 200 + 100 + 200

N = 500

f(AA) = n(AA)/N

f(AA) = 200/500
f(AA) = 0,4

f(Aa) = n(Aa)/N
f(Aa) = 100/500
f(Aa) = 0,2

f(aa) = n(aa)/N
f(aa) = 200/500
f(aa) = 0,4

Como os genótipos possíveis para um locus autossômico com dois alelos são AA, Aa e aa, se somarmos suas frequências, obrigatoriamente chegaremos à unidade, ou seja 100% da população. Desta forma,  

f(AA) + f(Aa) + f(aa) = 1,0

Em nosso exemplo, f(AA) = 0,4; f(Aa) = 0,2 e f(aa) = 0,4. Logo,

0,4 + 0,2+ 0,4 = 1,0

A frequência gênica (ou alélica) é definida como a proporção de um determinado tipo de alelo em relação ao conjunto de alelos do locus em questão. O somatório das frequências dos alelos de um locus resulta na totalidade (100%) de alelos. Podemos determinar as frequências gênicas de duas formas, ambas a partir da avaliação dos alelos presentes nos genótipos. Em um método, derivamos a frequência dos alelos a partir das frequências dos genótipos. No outro, determinamos de forma direta a frequência dos alelos na população.

Os  alelos A e a podem, então ter suas frequências calculadas a partir dos dados obtidos no cálculo das frequências genotípicas. OS indivíduos com genótipo AA contribuem integralmente para a frequência do alelo A, ao passo que os heterozigotos (Aa) contribuem apenas com metade de sua frequência. Assim,

f(A) = f(AA) + 1/2f(Aa)

em nosso exemplo, f(AA) = 0,4 e f(Aa) = 0,2. Logo,

0,4 + (0,2/2) = 0,4 + 0,1 = 0,5

O mesmo raciocínio é aplicado para a frequência do alelo a. Assim,

f(a) = f(aa) + f(Aa)/2

f(a) = 0,4 + (0,2/2) = 0,4 + 0,1 = 0,5

Alternativamente, podemos determinar a frequência dos alelos diretamente dos dados obtidos com a genotipagem da população. Como cada indivíduo possui dois alelos (AA, Aa ou aa), determinamos o conjunto de alelos presentes na população.
Em nosso exemplo

200 indivíduos AA correspondem a 400 alelos A

100 indivíduos Aa correspondem a 100 alelos A e 100 alelos a

200 indivíduos aa correspondem a 400 alelos a

O número de alelos em nossa população é, então
400 (oriundos dos indivíduos AA) + 200 (oriundos dos indivíduos Aa) + 400 (oriundos dos indivíduos aa), o que totaliza 1000 alelos.

Assim,
f(A) = 400 (alelos A dos indivíduos AA) + 100 (alelos A dos indivíduos Aa) / número total de alelos
f(A) = (400 + 100) / 1000
f(A) = 500 / 1000 = 0,5

f(a) = 400 (alelos a dos indivíduos aa) + 100 (alelos a dos indivíduos Aa) / número total de alelos
f(a) = (400 + 100) / 1000
f(a) = 500 / 1000 = 0,5

ARREDONDAMENTO

De acordo com a resolução 886/66 do IBGE, o arredondamento é feito da seguinte maneira:

1 - Quando o primeiro algarismo a ser abandonado é 0,1,2,3 ou 4, fica inalterado o último algarismo a permanecer.

Ex: 53,24 passa a 53,2    ;    44,03 passa a 44,0   

2 - Quando o primeiro algarismo a ser abandonado é 6,7,8, ou 9, aumenta-se de uma unidade o algarismo a permanecer.

Ex: 53,87 passa a 53,9    ;    44,08 passa a 44,1  ;   44,99 passa a 45,0

3 - Quando o primeiro algarismo a ser abandonado é 5, há duas soluções:

a) Se ao 5 seguir em qualquer casa um algarismo diferente de zero, aumenta-se uma unidade ao algarismo a permanecer.

Ex: 2,352 passa a 2,4    ;    25,6501 passa a 25,7  ;   76,250002 passa a 76,3

b) Se o 5 for o último algarismo ou se ao 5 só se seguirem zeros, o último algarismo a ser conservado só será aumentando de uma unidade se for ímpar.

Exemplos:

• 24,75 passa a 24,8
• 24,65 passa a 24,6
• 24,75000 passa 24,8
• 24,6500 passa a 24,6

Obs: Não devemos nunca fazer arredondamento sucessivos. 

FONTE: http://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/30568/regras-de-arredondamento

CRONOGRAMA 2015.2

Iniciando mais um semestre letivo. Bem vindos!

PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

Serão utilizadas diferentes metodologias para avaliação, incluindo relatórios de aula prática e estudos dirigidos, além de provas de conteúdo misto.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

FUTUYUMA,D. Biologia Evolutiva, Ribeirão Preto: SBG, 2001.

STEARN,S.C. e HOEKSTRA,R.F. Evolução: uma introdução, Atheneu, 2003.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

WILSON, E. Biodiversidade. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1997.

SHORROCKS,B.A. A Origem da Divindade, EDUSP 1980.

Site www.aprendendoevolucao.blogspot.com, sob responsabilidade do docente que ministra a disciplina

 PROGRAMAÇÃO PROPOSTA

AGOSTO
Dia	Conteúdo
17	APRESENTAÇÃO DO CURSO E AVALIAÇÕES. CONCEITOS BÁSICOS SOBRE HEREDITARIEDADE
24	DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS
31	EQUILÍBRIO DE HARDY-WEINBERG
SETEMBRO
Dia	Conteúdo
7	FERIADO
14	FORÇAS EVOLUTIVAS
21	AULA PRÁTICA 1 – EQUILÍBRIO DE HARDY WEINBERG
28	PRIMEIRA AVALIAÇÃO – A1
OUTUBRO
Dia	Conteúdo
5	AULA PRÁTICA 2 – AÇÃO DAS FORÇAS EVOLUTIVAS
12	FERIADO
19	LINHAS DE PENSAMENTO EVOLUTIVO
26	SURGIMENTO DA VIDA: EVOLUÇÃO QUÍMICA GRADUAL E OUTRAS TEORIAS
NOVEMBRO
Dia	Conteúdo
2	FERIADO
9	LAMARCKISMO E DARWINISMO
16	TEORIA SINTÉTICA DA EVOLUÇÃO
23	EVOLUÇÃO HUMANA
30	SEGUNDA AVALIAÇÃO – A2
DEZEMBRO
Dia	Conteúdo
7	TERCEIRA AVALIAÇÃO – A3